让学生没有负担地阅读，这位班主任做到了 | 榜样在龙津

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日前，2018年广州市中小学幼儿园骨干班主任揭晓，西关实验小学六年级班主任麦泳欣榜上有名。在22年的教学路上，麦泳欣多次获得教学成果奖，她指导的学生也屡获奖项。近日小e采访了麦老师，一起来听听她的教学秘诀。

每个学生都有机会成为班干部

班干部是班主任管理班级的左右手，麦泳欣把培养得力的班干部作为一项重要内容。“人人都参与到班级管理队伍中来，能有效提高班级的凝聚力。”挑选班干部，她有自己的一套方法，让每个学生都有机会成为班干部，发挥各自特长。“每位孩子都有闪光点。”有的班干部成绩并不拔尖，但是动手能力强，愿意为班集体服务，不计较个人得失，麦泳欣创造机会公开赞扬他们，让他们的自信心得到提升。

学生的人际关系也是班主任一项重要命题。当不同家庭背景的孩子来到一个班里，融入集体过程中难免会产生摩擦和矛盾。这时班主任应该怎么做？

“孩子们正是因为要学习道理，追求知识才来学校，为什么不允许他们犯错呢？”麦泳欣支了一招：想要改正孩子的缺点，拉近身边耐心沟通，往往比公开呵斥更有效。麦泳欣说，教会孩子们换位思考，能够有效提高他们的自我管理能力。

倡导轻松阅读享受快乐

作为语文科老师，麦泳欣培养学生的阅读能力是从培养兴趣、养成习惯开始。如果学生带着写读后感的任务看书，他们会感到负担甚至产生厌恶心理，反而不利于往后阅读习惯的形成。因此，麦泳欣推荐书目给同学们，让他们享受阅读的快乐，没有任何附加“任务”。“阅读能力是厚积薄发的，我不急于搜集学生们阅读成果，他们在课堂上、日常作文就会展现出来。”

麦泳欣跟小e说，学生之间可以互相推荐书目，他们对于某些角色、情节的分析，往往很能够引发共鸣，找到知音。有时候，他们还会背诵某些著名的经典诗词或文章。交流阅读的氛围在校园内已经形成，学校也计划推广到家庭。

在跟小e交流的过程中，麦泳欣坦言担任班主任的压力很大。不过她觉得学生就像是自己的亲生孩子，长时间相处也培养了很多默契，这让她感到欣慰。麦泳欣认为，教育其实是互相学习的过程，老师在教育学生的同时，学生的每一次反馈都使老师成长。

听了麦老师的分享，

你有哪些话想跟麦老师说呢？

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